Sumber: https://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/706/385
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Google Classroom bekerja untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Inggris pada mahasiswa Fakultas Sastra dan Humaniora dalam sistem pembelajaran online selama pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada bulan Maret hingga Juli 2020. Penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahap; perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Perencanaan (persiapan dan pre-test), tindakan (mengajar dengan menggunakan Google Classroom), observasi (pengamatan Kelas), dan refleksi (refleksi pribadi dan post-test). Fitur LMS Google Classroom digunakan untuk mendorong pengembangan pembelajar mandiri dimana siswa dapat terpicu untuk mengakses informasi di mana saja dan kapan saja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran LMS Google Classroom dianggap sebagai model pembelajaran yang efektif sebagai sarana dalam meningkatkan kemandirian belajar. Data tes Berbicara telah dijelaskan dalam menemukan bahwa, ada peningkatan signifikan dari hasil pre-test ke post-test. Skor tersebut meningkat dari 1103 pada pre-test menjadi 1618 pada post-test. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 36,7667 pada pre-test menjadi 54,1467 pada post-test. E-Learning berjalan dengan baik terutama untuk kelas berbicara, dengan menggunakan LMS Google Classroom. LMS Google Classroom dalam pengajaran bahasa Inggris dapat membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris. Mengajar Bahasa Inggris dengan menerapkan Learning Management System Google Classroom di Universitas dapat secara efektif meningkatkan kompetensi bahasa Inggris siswa” di mana hampir semua siswa setuju dengan hal ini. Terdapat 25 siswa yang setuju bahwa model pembelajaran ini dapat meningkatkan kompetensi siswa dan hanya satu siswa yang tidak setuju. Untuk pembelajaran berbicara yang sebagian siswanya tidak setuju jika menggunakan LMS Google Classroom, terdapat 6 siswa yang memberikan respon negatif dan 24 siswa di antaranya setuju. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa Program Studi Sastra Inggris Universitas Islam Makassar merespon dengan baik penggunaan LMS GC dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Kata Kunci
Covid-19; Pembelajaran Bahasa Inggris; Google Classroom; Sistem Manajemen Pembelajaran
Kesimpulan
Model kuliah online yang dilakukan di Universitas Islam Makassar dengan LMS Google Classroom adalah sistem pembelajaran jarak jauh. Siswa dan dosen tidak perlu bertemu secara langsung. Sistem pembelajaran online atau E-Learning dalam belajar bahasa Inggris melalui LMS Google Classroom telah berkontribusi positif terhadap kontinuitas proses pengajaran dan pembelajaran selama pandemi Covid-19. Skor siswa berdasarkan post-test menunjukkan bahwa kelas online dalam mengajar bahasa Inggris menggunakan LMS Google Classroom dapat meningkatkan kompetensi siswa, dan juga dari kuesioner yang diberikan kepada responden menunjukkan sikap positif, itu berarti bahwa LMS google classroom dapat mengadopsi di universitas terutama dalam pengajaran bahasa Inggris untuk semua mata pelajaran.
Hal ini dapat disimpulkan bahwa LMS Google Classroom efektif dalam belajar bahasa Inggris di universitas, terutama dalam pembelajaran bahasa Inggris. Namun, tentu saja, tidak semua kursus relevan dengan metode ini. Secara teoritis, dengan pendekatan konstruktivisme dalam penelitian ini, dapat digambarkan bahwa ada perubahan tingkat produktivitas siswa yang muncul dalam penyelesaian tugas kursus, hasil tes, dan kemajuan siswa dalam menciptakan dan inovasi. Karya dan inovasi ini termasuk beberapa siswa yang dapat bekerja secara mandiri, seperti partisipasi mereka dalam debat bahasa Inggris online, KTI, PKM, dan kerja mandiri selama proses kuliah dengan situasi pandemi Covid19
Tidak ada komentar:
Posting Komentar